Liceo classico Statale "E. Montale"

CONVOCAZIONE GIUNTA ESECUTIVA 21 05 2012

Convocazione Consiglio di Istituto - 31 maggio 2012

Ragioneria Territoriale dello Stato- Nuovo orario ricevimento-

Si inoltra, di seguito, il nuovo orario di ricevimento al pubblico dal 1 giugno p.v.

RAGIONERIA TERRITORIALE DELLO STATO
Via N. Parboni 6 - 00153 Roma
Mail: rgs.rps.rm.urp@tesoro.it - Fax: (+39) 0658366308

NUOVO ORARIO RICEVIMENTO PUBBLICO DAL 1 GIUGNO 2012

Informazioni Specifiche

Giorno della Settimana

Mattina

Pomeriggio

Martedì

9.30 - 12.30

Giovedì

14.30 - 16.30

Informazioni Generiche - Rilascio Certificati (U.R.P.)

Giorno della Settimana

Mattina

Pomeriggio

Martedì

9.30 - 12.30

Mercoledì

9.30 - 12.30

Giovedì

14.30 - 16.30

Avvertenze: Il calendario sotto riportato indica la data d’inizio chiusura delle linee di collegamento con la banca dati SPT, per consentire le operazioni di emissione degli stipendi per la rata appena conclusa. Nei 3 giorni lavorativi successivi alla chiusura delle linee, pertanto, non sarà possibile fornire informazioni n� rilasciare certificati.

Calendario competenze 2012

RATA

CHIUSURA

Giugno 2012

venerdì 25 maggio 2012 h 14,00

Luglio 2012

venerdì 29 giugno 2012 h 18,00

Agosto 2012

venerdì 27 luglio 2012 h 14,00

Settembre 2012

martedì 28 agosto 2012 h 14,00

Ottobre 2012

venerdì 28 settembre 2012 h 14,00

Novembre 2012

venerdì 26 ottobre 2012 h 14,00

Dicembre 2012

martedì 20 novembre 2012 h 14,00

Gennaio 2013

venerdì 28 dicembre 2012 h 14,00

URP - Ragioneria Territoriale dello Stato
Via N. Parboni 6 - 00153 Roma
Fax (+39) 0658366308

Verbale dipartimento linguistico

Verbale n° 13 del DIPARTIMENTO DI LINGUE STRANIERE

Il giorno 23/04/2012 alle ore 14:30 si riunisce, nella sala della Presidenza, il Dipartimento delle lingue straniere con il seguente o.d.g:

1)      Bilancio attività di potenziamento delle lingue straniere;
2)      Proposta di costituzione del Liceo Montale come sede stabile degli esami dell’Università di Cambridge YLE, KET, PET British, Rome Group 2013;
3)      Organizzazione degli stages di lingue all’estero.

Sono presenti: la prof.ssa Carla Tintori (francese) la prof.ssa Stefania Panni (spagnolo), la prof.ssa Rosalba Torlone (inglese), la prof.ssa Rita Ferrara (inglese – funzione strumentale), la prof.ssa Adriana Piazza (inglese), la prof.ssa Concetta Verlezza (spagnolo), la prof.ssa Elena De Toma (inglese), la prof.ssa Giovanna Cartisano 8conversazione inglese), la prof.ssa Antonella Bonanno(inglese), la prof.ssa Anna Lanciani (inglese)e la prof.ssa Gabriella Martorelli (inglese).

Presiede la seduta il Dirigente Scolastico prof. Francesco Girgenti. Funge da segretaria la prof.ssa Concetta Verlezza.

1)      In relazione al primo punto all’o.d.g. il Dirigente Scolastico fa presente che le lingue europee studiate nel nostro liceo (inglese, francese, tedesco e spagnolo) sono molto importanti per il futuro dei nostri giovani; il bilancio è positivo per la frequenza degli alunni ai corsi di potenziamento e di approfondimento organizzati dalla professoressa Rita Ferrara, docente eletta come funzione strumentale dal Collegio dei Docenti insieme alla professoressa Adriana Piazza della sede di via Paladini. E’ necessario continuare su questa linea anche nel futuro, con l’accortezza di iniziare da subito l’organizzazione delle lezioni pomeridiane, e precisamente dall’ultima settimana di settembre o al massimo dalla prima decade di ottobre, per aumentare la quantità oraria complessiva annua e preparare al meglio i nostri alunni per sostenere gli esami. Si apre il dibattito e tutti i docenti fanno riferimento ai livelli del <<Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue (QCER)>>, e per l’inglese al <<Common European Framework of Reference for Languages (CEFR)>> che è un sistema descrittivo impiegato per livellare le abilità conseguite da chi studia una lingua straniera europea, con lo scopo di indicare il livello di un insegnamento linguistico negli ambiti più disparati. Esso è stato messo a punto dal Consiglio d'Europa come parte principale del progetto Language Learning for European Citizenship (apprendimento delle lingue per la cittadinanza europea) tra il 1989 e il 1996. Suo principale scopo è fornire un metodo per accertare e trasmettere le conoscenze da applicare a tutte le lingue d'Europa. Nel novembre 2001 una risoluzione del Consiglio d'Europa raccomandò di utilizzare il QCER per costruire sistemi di validazione dell'abilità linguistica. I sei livelli di riferimento in cui il QCER si articola (A1, A2, B1, B2, C1 e C2) sono sempre più diffusamente accettati come parametri per valutare il livello di competenza linguistica individuale; gran parte degli enti certificatori delle varie lingue europee stanno ormai completando il passaggio alle nuove denominazioni dei livelli di conoscenza linguistica per le certificazioni da essi rilasciate o, in alternativa, forniscono tabelle di conversione tra le denominazione dei propri livelli e quelle standard del Quadro comune di riferimento europeo. Il Dirigente Scolastico fa anche presente che al termine del quinquennio il candidato all'esame di Stato deve avere raggiunto almeno il livello B 2 della scala globale che si seguito si trascrive: "Al termine del percorso scolastico l'alunno è in grado di comprendere le idee fondamentali di testi complessi su argomenti sia concreti sia astratti, comprese le discussioni tecniche nel proprio settore di specializzazione. È in grado di interagire con relativa scioltezza e spontaneità, tanto che l’interazione con un parlante nativo si sviluppa senza eccessiva fatica e tensione. Sa produrre testi chiari e articolati su un’ampia gamma di argomenti e esprimere un’opinione su un argomento d’attualità, esponendo i pro e i contro delle diverse opzioni". A conferma di quanto sopradetto, lo schema di regolamento recante “Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento concernenti le attività e gli insegnamenti compresi nei piani degli studi previsti per i percorsi liceali di cui all’articolo 10, comma 3, del decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 89, in relazione all’articolo 2, commi 1 e 3, del medesimo regolamento”, nell'allegato D, relativo alle “Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento in relazione alle attività e agli insegnamenti compresi nel piano degli studi previsto per il liceo linguistico”, afferma: “ Lo studio della lingua e della cultura straniera deve procedere lungo due assi fondamentali tra loro interrelati: lo sviluppo di competenze linguistico - comunicative e lo sviluppo di conoscenze relative all’universo culturale legato alla lingua di riferimento. Come traguardo dell’intero percorso liceale si pone il raggiungimento di un livello di padronanza riconducibile almeno al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue. A tal fine, durante il percorso liceale lo studente acquisisce capacità di comprensione di testi orali e scritti inerenti a tematiche di interesse sia personale sia scolastico (ambiti sociale, letterario, artistico); di produzione di testi orali e scritti per riferire fatti, descrivere situazioni, argomentare e sostenere opinioni; di interazione nella lingua straniera in maniera adeguata sia agli interlocutori sia al contesto; di analisi e interpretazione di aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la lingua, con attenzione a tematiche comuni a più discipline. Il valore aggiunto è costituito dall’uso consapevole di strategie comunicative efficaci e dalla riflessione sul sistema e sugli usi linguistici, nonch� sui fenomeni culturali. Si realizzeranno inoltre con l’opportuna gradualità anche esperienze d’uso della lingua straniera per la comprensione e rielaborazione orale e scritta di contenuti di discipline non linguistiche. Il percorso formativo prevede l’utilizzo costante della lingua straniera. Ciò consentirà agli studenti di fare esperienze condivise sia di comunicazione linguistica sia di comprensione della cultura straniera in un’ottica interculturale. Fondamentale è perciò lo sviluppo della consapevolezza di analogie e differenze culturali, indispensabile nel contatto con culture altre, anche all’interno del nostro paese”.

2)      La prof.ssa Ferrara propone che il Montale divenga il referente ufficiale per gli esami del Cambridge YLE, KET, PET British Roma Group 2013 ed aggiunge che la delibera dovrà essere accettata dal Consiglio d’Istituto per poi essere presentata alla Provincia di Roma. I docenti concordano sulla validità di tale proposta ed auspicano che il   Consiglio d’Istituto deliberi favolevolmente.

3)      Il Dirigente, sulla base delle precedenti esperienze (stage a Dublino) propone che gli stages siano aperti a tutte le classi in senso verticale e a tutti i livelli; che si svolgano a metà Ottobre, che non sia valida la regola dei 2/3; che durino almeno una settimana e che coinvolgano tutte le lingue. A tal proposito la professoressa Cartisano propone di denominarla “settimana delle lingue” come avviene in altri istituti, durante la quale gli altri docenti potrebbero decidere di organizzare dei corsi di recupero o di approfondimento con gli alunni presenti e di non continuare a svolgere i diversi programmi, concordando le attività da espletare durante i primi Consigli di Classe. Il Dirigente Scolastico aggiunge che lo stage non sarà in opposizione al viaggio d’istruzione primaverile. I docenti di lingue presentano i seguenti preventivi di stage: a) per lo spagnolo la docente Stefania Panni propone di organizzare lo stage con l’istituto <> di Salamanca per il mese di ottobre 2012 con alloggio presso famiglie scelte dall’istituto convenzionato; la docente dichiara di avere già una lunga esperienza di contatti positivi con il predetto “colegio”; b) per la lingua inglese la docente Elena De Toma propone l’istituto <<VIVA>> srl di Milano, con cui il nostro liceo ha già avuto un’esperienza positiva con l’invio di alunni a Edimburgo. Per il prossimo anno la docente propone il soggiorno m- studio a Oxford nell’ottobre 2012. La docente Tintori presenta lo stage di francese al <<Centre International d’Antibes>> du 21 au 27 octobre 2012. Per la lingua tedesca si continuerà l’esperienza dei due anni precedenti a Lindenberg (2010/2011) e a Berlin (2011/2012).

Il Dirigente Scolastico chiede al dipartimento se ci sono altre proposte per potenziare l’orario settimanale di lingue; la docente Cartisano propone di richiedere al Ministero degli Affari Esteri la lista degli studenti universitari stranieri, vincitori di borse di studio, da utilizzare come tutor anche in orario aggiuntivo. La proposta risulta interessante per il dipartimento. La retribuzione sarà a carico del Consiglio d’Istituto sulla base di uno specifico progetto. Al collegio dei docenti del 18 maggio si presenteranno le proposte del dipartimento.

La seduta è tolta alle ore 16:30

Il segretario                                                                                                   Il Presidente
Professoressa Concetta Verlezza                                                           prof. Francesco Girgenti

Mostra -Fare gli italiani-

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Dipartimento per l'Istruzione
Direzione Generale per lo Studente, l’Integrazione, la Partecipazione e la Comunicazione

Prot. AOODGSC n. 1793

Roma, 5 Aprile 2012

Oggetto: prosecuzione delle attività didattiche relative alla mostra "Fare gli italiani"

A seguito del grande successo riscosso nel 2011, con oltre 120.000 studenti che hanno usufruito dei laboratori e delle attività didattiche proposte, la mostra "Fare gli italiani" - organizzata presso le Officine Grandi Riparazioni di Torino dal Comitato Italia150 - prosegue fino al 4 novembre 2012 arricchita di una nuova sezione - LA FORZA DELL’UNITÀ - e da nuovi laboratori.

La mostra Fare gli italiani. 150 anni di storia nazionale, è un’ulteriore occasione per proseguire le celebrazioni dei centocinquanta anni dell’Unità d’Italia, grazie ad un allestimento multimediale che segue le tappe fondamentali della nostra Storia e racconta la storia di ognuno di noi e di come siamo diventanti italiani lungo i 150 di vita del nostro Paese.

Su uno spazio di più di 10.000 mq., attraverso l’unione di diversi strumenti e linguaggi e grazie al supporto delle nuove tecnologie, gli studenti potranno seguire il percorso della nostra unificazione come comunità nazionale. La nuova sezione della mostra - dal titolo La Forza dell’unità - indaga il cammino che ha portato l’Italia ad essere una realtà politica ed economica importante secondo quattro assi cronologici: l’economia, la partecipazione politica, la vita quotidiana e la cultura.

Si ritiene utile inoltre segnalare il progetto 150digit, nato dalla collaborazione tra il Ministero dell’Istruzione e il Comitato Italia 150 per la scuola del Web 2.0 che si concretizza in una piattaforma digitale che contiene i materiali delle esposizioni del 150° e in particolare della mostra Fare gli italiani. In questo ambiente le scuole e gli studenti possono intervenire, contribuendo allo sviluppo dei temi trattati e attingendo materiali (tra cui foto e video) per i propri approfondimenti. Per la sua struttura, 150Digit (a cui si accede attraverso il sito http://www.150digit.it/) valorizza le lavagne interattive, progetto al quale il Ministero ha dedicato negli ultimi anni moltissima attenzione.

Data l’importanza delle tematiche trattate si invitano le SS.LL., nel rispetto dell’autonomia didattica ed organizzativa, a prendere visione delle diverse possibilità di partecipazione offerte alle scuole sul sito www.officinegrandiriparazioni.it/scuole/ e http://www.150digit.it/.

IL DIRETTORE GENERALE
f.to Giovanna BODA

Concorso narrativa poesia e fotografia -RaccontAbile-

Oggetto: Concorso “RaccontAbile” rivolto agli studenti degli Istituti Superiori.

Egregio Dirigente scolastico,

la casa editrice Ponte Sisto, con il contributo dell’Assessorato alle Politiche Sociali e per la Famiglia della Provincia di Roma, ha indetto la Seconda Edizione del concorso per opere di narrativa, poesia e fotografia “RaccontAbile” rivolto agli studenti e alle studentesse degli Istituti Superiori.

Il concorso si articola in tre sezioni: poesia, narrativa e fotografia. Le opere valutate meritevoli di attenzione riceveranno un premio in libri sia per il concorrente che per le Scuole con il maggior numero di partecipanti e, inoltre, le opere segnalate dalla commissione esaminatrice saranno pubblicate in un volume e distribuite negli Istituti scolastici.

L’obiettivo che vogliamo raggiungere è di contribuire alla sensibilizzazione dei giovani nei confronti delle tematiche legate all’integrazione e all’inclusione sociale delle persone più fragili presenti nella nostra società; quindi proponiamo gli strumenti dell’espressione artistica e compositiva quale forma di protagonismo dei percorsi formativi. Il tema di quest’anno è: “Voglia di futuro. Senza discriminazioni”.

Con la presente Le chiediamo il supporto del Suo Istituto per diffondere la conoscenza del concorso e promuoverne la partecipazione tra gli allievi e i docenti; alleghiamo alla presente il bando e la locandina, con preghiera di affissione nei locali della Scuola.

Le opere dovranno pervenire entro il 30 maggio p.v. presso la casa editrice Ponte Sisto in via di Monserrato n. 109, 00186 Roma o all’indirizzo di posta elettronica info@pontesisto.it.

Restiamo a disposizione per ogni eventuale chiarimento.

RingraziandoLa per la cortese collaborazione inviamo cordiali saluti.

Il Presidente

Tullio Capocci

Info: Edizioni Ponte Sisto
Via Monserrato 109 – 00186 Roma
Tel. 06.6868444 – 06.6832623
Fax 06.68801707

Locandina

Concorso

Derby dei Campioni del Cuore

Dal MIUR:

OGGETTO: “Derby dei Campioni del Cuore” - 22 maggio 2012 - Stadio Olimpico Roma.

Si comunica che il 22 maggio p.v., presso lo Stadio Olimpico di Roma con inizio alle ore 20.30 si svolgerà il “Derby dei Campioni del Cuore”, un evento di calcio tra due compagini, Roma e Lazio, composte da personaggi dello sport e dello spettacolo simpatizzanti delle due squadre capitoline.

Quest’anno il tema è la “famiglia” ed in particolare quelle numerose, la famiglia sarà al centro dell’evento e l’intero incasso ottenuto verrà devoluto alle associazioni di volontariato che si occupano prevalentemente dell’infanzia in pericolo, del’assistenza domiciliare, della ricerca scientifica, degli handicap, della tossicodipendenza e tanto altro ancora.

Le scuole, che ne faranno richiesta all’organizzazione, avranno l’opportunità di far sfilare i loro studenti nell’anello della pista di atletica leggera dello Stadio Olimpico e verrà consegnata loro una targa ricordo.

Per ulteriori informazioni potete rivolgervi a :

Comitato Organizzatore

Cell.3358411083 – 3663125334 - 3663125538

e-mail: derbydeicampionidelcuore@alice.it

f.to Il Dirigente
Mariangela Caturano

Le prove INVALSI

Borsa di studio -Premio Camera Europea di Giustizia-

Si trasmette in allegato, locandina - con relativa istanza di affissione - della borsa di Studio n. 1 del 2012 "Premio Camera Europea di Giustizia" (il regolamento completo è consultabile dalla pagina "news" del sito www.cameradigiustizia.com).

Progetto Generation School

Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca
Dipartimento per la Programmazione e la gestione delle risorse umane, finanziarie e strumentali
Direzione Generale per gli Affari Internazionali

Commissione Europea
"Progetto generations@school. Instaurare un dialogo intergenerazionale tra studenti e persone anziane"

In occasione dell'Anno Europeo 2012 dell'invecchiamento attivo e della solidarietà tra le generazioni viene promosso dall'Unione Europea il "Progetto generations@school. Instaurare un dialogo intergenerazionale tra studenti e persone anziane".

Durante le settimane intorno al 29 aprile, giornata in cui l'Europa, dal 2009, celebra la solidarietà intergenerazionale, tutte le scuole d'Europa sono invitate ad aprire le porte delle loro classi alle generazioni meno giovani e a riflettere sull'arricchimento che può donare all'istruzione il dialogo intergenerazionale e su come può contribuire ad una migliore reciproca conoscenza.

Gli Istituti possono organizzare qualsiasi tipo di evento intergenerazionale: incontri tra persone anziane e studenti, giochi, attività artistiche come disegno, teatro, musica e lavori manuali. Le foto degli eventi organizzati potranno essere caricati, entro il 30 giugno, sul sito appositamente creato per partecipare al concorso che premierà il miglior progetto di ogni Stato membro. I 27 Istituti premiati riceveranno un buono di 300 euro per l'acquisto di materiale utile a realizzare un progetto di approfondimento con un'altra scuola non ancora attiva nel dialogo intergenerazionale.

Tutte le scuole partecipanti riceveranno un attestato dell'EY2012.

Per maggiori informazioni: http://www.historypin.com/gats/it/

Giorno della Settimana	Mattina	Pomeriggio
Martedì	9.30 - 12.30
Giovedì		14.30 - 16.30

Calendario competenze 2012
RATA	CHIUSURA
Giugno 2012	venerdì 25 maggio 2012 h 14,00
Luglio 2012	venerdì 29 giugno 2012 h 18,00
Agosto 2012	venerdì 27 luglio 2012 h 14,00
Settembre 2012	martedì 28 agosto 2012 h 14,00
Ottobre 2012	venerdì 28 settembre 2012 h 14,00
Novembre 2012	venerdì 26 ottobre 2012 h 14,00
Dicembre 2012	martedì 20 novembre 2012 h 14,00
Gennaio 2013	venerdì 28 dicembre 2012 h 14,00